Méně dětí bude v příštích letech znamenat méně žáků i peněz pro školy. Změny proto budou potřeba. Neměly by ale začínat překreslováním organizačních tabulek, nýbrž debatou s řediteli, rodiči a školami.
Mateřské školy už začaly úbytek dětí pociťovat. A vedení Ostravy-Jihu stihlo rozhodnout o první fázi reorganizace, a to bohužel i přes to, že s ní nesouhlasí část obyvatel i samotných škol. Podle zastupitele Arnošta Žídka (Piráti) přitom není důvod automaticky roztrhat fungující vazby mezi mateřskými a základními školami. Některé organizace dlouhodobě spolupracují, mají společné projekty, vzdělávací programy i zkušené týmy. Jejich rozdělením mohou skončit také projekty, které školám přinášely peníze. V některých případech může jít o stovky tisíc korun.
„Nemůžeme reorganizovat školy jen podle tabulky. Musíme se dívat na to, kde jsou budovy v dobrém či špatném technickém stavu, kolik dětí bude v jednotlivých lokalitách a jak daleko budou děti do školy docházet,“ říká Arnošt Žídek.
Právě tady by podle něj měla začít práce obvodu. Nejdříve je potřeba znát skutečný stav jednotlivých škol, jejich potřeby i očekávaný vývoj počtu dětí. Teprve potom je možné rozhodovat, kde má smysl investovat, kde provoz omezit a jak změny nastavit tak, aby nedopadly na děti a rodiče víc, než je nutné.
Piráti proto navrhují vznik pracovní skupiny složené z ředitelů škol a školek, vedení obvodu a odboru školství. Jejím úkolem by bylo připravit celkovou koncepci reorganizace. Ta musí respektovat legislativu i demografický vývoj, ale zároveň chránit dostupnost škol a navazovat na to, co už dnes funguje.
Stejně důležité je naplánovat, co bude s budovami, které se případně uvolní. Budou sloužit rodinám, bydlení, komunitním službám nebo jinému rozvoji obvodu? A co když se demografický vývoj za několik let změní? I s tím musí dobrý plán počítat.
Jih nepotřebuje chaos, ve kterém se jednotlivé školy postupně přeskupují bez jasné představy o výsledku. Potřebuje dlouhodobou strategii. Takovou, která dokáže reagovat na méně dětí, ale zároveň zachová kvalitní a dostupné školství tam, kde ho rodiny potřebují.
Jih nepotřebuje chaos, ve kterém se jednotlivé školy postupně přeskupují bez jasné představy o výsledku. Potřebuje dlouhodobou strategii. Takovou, která dokáže reagovat na méně dětí, ale zároveň zachová kvalitní a dostupné školství tam, kde ho rodiny potřebují.